教师是教学活动的主导，要负责整个教学活动过程的设计和实施，首要的任务是要引起学生对课程的注意，进而在教学活动中吸引学生的注意，再把学生从无意注意开始逐渐培养有意注意，从而培养自觉努力学习的意志品质。技校教师要做到吸引学生的“注意”，优秀的技校门户网_技校在线认为应做比较好以下几个方面：
　　
提高技校教学方法一、讲述的语言要生动，力争多数学生听清听懂。要用启发性语言去引导学生探索思考，要根据要求、内容改变声音的大小，速度的快慢，抑扬顿挫，比喻恰当。对重点、难点要放慢速度，反复重述;对一般了解轻描淡写而过。避免单调呆板或过分的造作、逗笑，单调呆板容易造成学生的精神疲劳，过分的造作、逗笑则会使学生的注意力分散，造成无益的遐想。

提高技校教学方法二、课堂上板书要工整，层次分明，用色笔根据不同内容、特点书写，目的是使学生一目了然，有利于理解、记忆和今后的复习。技校在线提醒切忌杂乱无章，马虎潦草，让学生产生厌烦心理。
　　
提高技校教学方法三、课堂上的每一个环节都应吸引学生的注意，但决不是一味使学生的神经始终处于紧张状态。在教学过程中要把握讲授、板书、挂图、模型、实物的转换关系，特别是挂图和实物模型在教学中起着重要作用，它能引起学生的强烈新鲜感和渴望感，要在授课中适当的时机拿出演示，否则就会分散学生听课的注意，起了相反的作用效果。
　　
提高技校教学方法四、作为初入技校或初次接触专业课程的学生，相对于中学的纯文化理论课程而言，技校的专业课程有种神秘感，具有较强的吸引力。作为教师，要尽量做到将学生的这种比较好奇心保留住，也就留住了“注意”。讲课之初，用几句话简明扼要地情况介绍一下本次课程的要点，或提出问题，让学生思考该问题的答案，或用实物、模型、实验等手段演示一下，紧接着提出问题。有了这些“开场白”，可以引发学生的求知欲，能够吸引学生的注意力。
　　
提高技校教学方法五、在教学中处理比较好新、旧知识之间的连接关系，也是引发学生注意的因素。新的知识能否为学生所注意，还取决于它和学生原有知识、经验的联系程度。技校在线表示，如果新的知识在一定程度上与旧知识有夏邑技校关连，学生就能在已有知识积累中找到它们的支柱，容易把注意维持住;若新、旧知识间一点联系都没有，较难让学生理解，维持注意的大中专学生是什么能力就差，容易使人疲倦。

提高技校教学方法六、教师要上比较好课，就必须了解技校学生的思想和心理活动，有的放矢，配合班主任工作，多开展有益身心健康的活动，结合所学课程内容，寓教育于娱乐当中，树立良比较好的班级学习风气。技校在线发现结合生产实践适当举例，对学生关心的问题给予解答，让学生了解理论与实践的联系，促使学生对所学知识产生兴趣。
　　
提高技校教学方法七、启发学生的兴趣，培养有意注意。学生对新知识的“注意”程度，很大程度上取决于对新知识的兴趣程度，兴趣越浓，学习积极性越高，对新知识的“注意”也就越集齐鲁石化技校中，学习自觉性、克服困难的意志力也越强。教师是教学活动的主导，要积极培养学生对学习的兴趣，进而吸引注意。要利用课程的性质、任务、学习目的性，充分发挥课余时间的作用，组织竞赛、兴趣小组等，有条件的可以让学生自己动手实践，进一步加深教学效果，既增强了学习兴趣，又做到理论联系实际。学生利用自己的多种感观和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富了他们的直接经验和感性认识，从而比较全面、深刻地掌握知识，使认识能力得到更比较好的发展。兴趣的产生是培养有意注意的基础。它有助于帮助学生明确学习目的性，树立刻苦学习的信心。

提高技校教学方法八、技校在线经验指出技校培养的是熟练操作的技术工人，实践性要求很强，因此在整个教学中，理论联系实际具有特别重要的意义。