“父母把你们养育************，要花多少钱多少费用？”这是吉林大学附属中学给初三学生布置的一道亲情作业题。300多份答卷交上来，孩子们自己吓了一跳：少的也在50万元以上，高的达到130余万元。算完这笔账，有的学生当堂痛哭流涕。
由此，很自然会让人想到当前流行的“孩奴”一词。的确，对大多数家庭而言，相当大比例的家庭收入都用在了孩子身上。但将这种现象归结为“中国父母的很多负担，其实是自己强加给自己的”，“中国的父母要想不沦为孩奴，就必须重新审视自己的教育理念”，不说是一种错位，也是一种偏颇。
在笔者看淄博新星技校来，孩奴现象既是一个教育问题，更是一个社会问题。“家庭收入的50%都用在孩子身上，不敢轻易跳槽，不敢生病，不敢有任何高消费，孩子就是”，其中隐藏的父母心血不可忽视，而“社会竞争越来越激烈，将来不是重点大学毕业，找个像样工作都困难。与其日后让孩子啃老，不如趁现在年轻能打拼，咬咬牙，给孩子创造比较好的成长条件”，更代表了不少家长的心声。对此，能仅仅说是教育理念的不同吗？
从社会的角度来说，父母甘心成为“孩奴”是个体对社会分层的恐惧，是对子女向上流动的渴望。另一方面，也说明在转型期社会的分层过程中，还有诸多因素影响阶层的正常流动。技校生转到高中的条件不管我们是否愿意承认，社会分层是客观事实。教育是决定社会分层结构或促成社会流动的一个重要因素。教育直接影响受教育者的社会流动方向和社会地位高低。也正因如此，父母才甘愿或者不得不成为“孩奴”。
就现实情况而言，各个阶层在教育资源尤其是优质教育资源获取能力和机会上的差距越来越大，家庭背景、权力因素对个体影响也日益凸显。这种竞争和分层机制的不合理直接导致了家长对子女在未来社会阶层位置的担心。正是这种担心和忧虑，促使了众多“孩奴”的出现。很多家长其实是把作“孩奴”当成了“救命稻草”——谁愿意广州十大技校让自己的子女永远处于社会不利位置呢？
因此，面对“孩奴”的涌现，笔者以为，如果仅仅从教育理念的角度进行解答，而不深刻思考社会原因，既掩盖了问题的实质，更不利于问题的真正解决。
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